domingo, 30 de noviembre de 2014

Tema 09. Estructura de los textos

La estructura que debe mantener cada texto es esencial para su fácil escritura y entendimiento por parte del lector.

Texto informativo:
Un texto informativo cuando es periodístico, sigue una estructura muy precisa . Para el acomodo de la información es frecuente emplear una pirámide invertida cuyos datos después se vaciara en el texto como tal.

Texto argumentativo:
Un texto argumentativo se compone básicamente de tres partes introducción, desarrollo, conclusión. En la primera el autor plantea su postura, en la segunda expone sus argumentos y en la tercera invita al lector a reflexionar sobre sus opiniones. 

Texto descriptivo:
Un texto descriptivo puede partir ya sea  de lo general a lo particular y viceversa, como de la forma al contenido y a la inversa. Hay cuatro tipos:
-Lineal: Los elementos se describen sucesivamente.
-Recurrente: Los elementos descritos reaparecen varias veces en el texto.
-Circular: Ciertos elementos se describen tanto al principio como al final.
-Temporal: Los elementos se describen en orden cronológico.










CUENTO

Había una vez una familia, la conformaban el papá, la mamá, un niño y una niña.
El papá era un señor muy firme, trabajador y educaba muy bien a sus hijos, la mamá era también muy firme pero amorosa, la niña estaba pequeña era una bebé, el niño llamado Manuel tenía 16 años pero se portaba mal, era muy corajudo y no obedecía sus papás le daban todo pero sin embargo él quería más.
El decidió  trabajar por que le gustaba ser independiente y como ya estaba un poco grande se sentía muy autosuficiente, así se la paso valiéndose de el mismo y desobedeciendo a sus padres.
Hasta que llego un día que nunca se esperó, su mamá le dijo que le tenía que decir algo y él fue presuroso con ella, le dijo que su papá había muerto en un accidente, el sin palabras se quedó, pensando en todo lo que había pasado y arrepintiéndose por no haber aprovechado esos momentos alado de su padre, él era una persona muy fuerte y aunque era difícil tenía que salir adelante y  perdonarse a sí mismo por lo que había hecho.
La mamá estaba devastada, tampoco se lo podía creer, ver a la persona que amas un día y al siguiente que ya no este, ella sufrió mucho pero tenía las fuerzas para salir adelante, Manuel vio cómo su mamá sufría y también se ponía triste, él se sentía muy culpable por no haber valorado la presencia de su padre, por haberse convertido en un egoísta.
Al pasar los días, Manuel tuvo un sueño en donde encontraba una carta en su habitación que decía:
Hijo, quiero que sepas que Te amo y perdono todo lo que hiciste, cuida a tu mamá y a tu hermana,  hice de ti un hombre fuerte y con buenos valores, no te desanimes, sigue adelante.
Tu padre.
El despertó y no creía lo que había pasado pero si, se sintió mejor, sintió un alivio en él, aunque el pasado no lo podía regresar atrás y siempre le faltaría su papá, quiso seguir adelante, se propuso a cambiar sus actitudes hacia su mamá y su hermana, todo lo que había pasado en tan poco tiempo hacia que viera la vida de otra manera de una manera que jamás la había visto.
Cada día fue notando que la actitud de su mama cambiaba, para mejor manera, se le miraba feliz y con ganas de también como el salir adelante, eso hacía que él se sintiera bien y seguro de hacer lo correcto, siguió con sus estudios y portándose de la mejor manera posible, la vida le había dado una lección, tuvo una pérdida muy grande, y aun así logró aceptarlo.
 Paso 1 mes y el seguía aún seguía anhelando volver a ver a su padre, pero su espero era en vano, su vida había cambiado demasiado, tanto que un día le llegó una solicitud en su página social, era de una joven llamada Danish Galasé y el la acepto.
Él le decidió hablar y preguntarle que de donde se conocían y ella contesto y así fue como hablaron por horas, y pasaron los días, semanas se iban conociendo más y más, decidieron verse, quedaron en salir a comer.
Llegando el día de ir con ella, se arregló, se puso guapo y fue hacia el encuentro, hace mucho que no sentía él ese sensación después de lo que paso con su padre no había tenido otras cosas en que pensar.
La vio ahí sentada en la mesa, se dio cuenta de que era muy bonita, tenía una hermosa sonrisa y sus ojos cautivaban.
Hola.-Dijo el dándole un beso en la mejilla.
Hola Manuel.-Dijo ella respondiendo el beso.
La plática fluyo, a él le había gustado Danish y a Danish él.
Tuvieron varias citas hasta que él se le declaró con un ramo de rosas azules, como a ella le gustaba y ella acepto.
Él se sentía feliz por todo lo que había logrado y dio gracias a Dios y a su papá por haberlo hecho como es, y por primera vez desde aquél suceso tan trágico que tuvo, durmió en paz y agradecido de lo que tenía y de haber aprendido a valorar más las cosas, y con la llegada de Danish todo cambio, en su vida, era una mujer que le daba tanta fuerza y él la quería proteger tanto como ella a él porque sabía por lo que había pasado.
                            FIN.



Tema 10. Párrafo.

Un párrafo es una unidad gráfica y conceptual que forma un texto escrito en prosa. De igual manera que un rompecabezas ésta conformada por piezas, un texto se compone en párrafos. El párrafo, a su vez, ésta formada por oraciones y estas le dan coherencia y cohesión a la idea que se comunica.
Los aspectos de un párrafo son:
-         Externo o gráfico: identificamos al párrafo por que inicia con una mayúscula y termina con un punto.
-         Interno o conceptual: busca expresar una sola idea a través de varias oraciones; esto quiere decir que, cuando cambiamos de idea, es preciso cambiar de párrafo.
Cada párrafo está formado por una oración principal que resume la idea general que se quiere dar a conocer y otras oraciones, llamadas secundarias, que derivan de la primera y que pueden ayudar a explicar, dar ejemplos, hacer conjeturas, comparaciones o inclusive, contradecir la idea principal.


Estructura, unidad y coherencia

Estructura: Se refiere al orden en que está escrito el texto. Este orden está definido por los párrafos que lo integran.

Unidad: Un texto debe referirse a un tema en particular. Si, por ejemplo, un párrafo se refiere a un tema y otro a otro, decimos que falta unidad temática, pues salta de una cosa a otra.
Coherencia: es la propiedad que hace claro y comprensible un texto, pues sus ideas secundarias siempre ayudan a la principal


Clases de párrafos

Los tipos de párrafos se clasifican en; introductorio, transitorio, conclusivo y explicativo.
Introductorio: el párrafo introductorio siempre ocupara el primer lugar en el orden del texto, es la manera en que el autor te representara el tema.
 Transitorio: como su nombre lo indica, pretende hacer una transición entre un párrafo y otro. Puede indicar información importante dentro del discurso, pero su función principal es crear una relación entre una idea y otra.
 Conclusivo: lo encontramos normalmente al final de la estructura gráfica del texto. Su función como su nombre lo indica es dar una conclusión o cerrar el tema del que se está hablando.
Explicativo: pretende dar claridad sobre el tema en cuestión; es decir, nos ofrece una explicación en torno a la idea principal del texto. Podemos encontrarlo en medio de la estructura grafica.








Tema 11. Estrategias de lectura.

Estrategias de la lectura
Existen muchos manuales de estrategias de lectura y escritura. Aunque algunos pueden ofrecernos algunas ideas que nos servirán en la práctica, por lo general no se corresponden con los enfoques de promoción de la lectura.
Por eso, en lugar de ofrecerles un compendio de actividades, queremos compartir con ustedes una propuesta que podría ayudarlos a crear sus propias estrategias. La clave siempre será: leer, estar informado, ser creativo, arriesgarse y compartir experiencias con otros mediadores.
Propósitos de lectura
Antes de iniciar una lectura es importante reconocer el destino u objetivo final de la actividad; esto nos dará un punto de partida para abordar el texto y el primer paso de la estrategia o planificación para comprenderlo.
Cada vez que te acerques a un texto es necesario reconocer:
  •   la fuente o el medio: es decir ¿Cuál es la plataforma del texto? ¿Dónde se encuentra? Por ejemplo: periódico, revista, internet, libro. 
  •   Su extensión: ¿Qué tan largo es? 
  •   Marcas graficas o paralingüísticas: ¿contiene fotografías, tablas, mapas? 
  •   Objetivo de la lectura: placer, recopilar datos específicos, dar una opinión, aplicar el conocimiento, etc. 

Activación del conocimiento previo 
Las ideas que tenemos antes de leer pueden ser referentes al tema, autor, titulo de la obra, etc. Esto tiene que ver con nuestra historia personal, cultural, educación y grado de conocimiento en torno al tema.

Antes de iniciar la lectura hay una serie de preguntas que puedes hacerte, estas te darán más pistas acerca del texto y te ayudarán a tener una mejor compresión del mismo:
  • ¿Dónde se localiza esta información?
  • ¿En qué año fue publicado el libro o articulo?
  • ¿Quién es el autor?
  • ¿Cuál es la editorial que la publica?
  • ¿Cuál es el propósito de la lectura?

El titulo nos da la primera pista sobre el tema, a partir de este debes preguntarte:

  • ¿A que puede referirse?
  • ¿Conoces o has escuchado hablar del asunto? Si es así, ¿Qué es lo que sabes? Y si nunca has escuchado nada, lo más recomendable es hacer una breve investigación del tema en cuestión. Por ejemplo, si lees un titulo como “Los desafíos en la alimentación frente a los transgénicos”, quizá desconozcas qué significa el termino transgénicos, por lo que es conveniente investigarlo antes de comenzar la lectura.
  • ¿Qué es lo que tú ya sabias con respecto al tema?
Ahora, comienza a leer y compara la información que ya conocías con respecto a la del texto.

Determinación del significado de las palabras
Para poder comprender el texto con claridad, es necesario que no queden hueco o algunas mientras vas leyendo. Muchas veces, si no conocemos una palabra, esto no solo interrumpe la lectura sino también ocasiona un vacío de información en los datos que nos revela el texto. Leer es una de las mejores formas para ampliar nuestro léxico y conocer términos y conceptos nuevos; sin embargo, para librar aquellos que desconocemos, puedes realizar alguna de las siguientes técnicas:

Inferir por el contexto: si hay alguna palabra desconocida en una frase, trata de leer nuevamente de que trata esta o cual es el hilo conductor del texto y si comprendes el significado general puedes intuir el significado de una palabra que antes no habías escuchado.

Descubrir el significado por su prefijo: otra manera de deducir el significado de una palabra es reconocer el prefijo latino o griego con el que inicia, pues el español contiene numerosas partículas (morfemas) derivadas de estas lenguas y cada vez que nos encontramos con una ellas, podemos decir que ya contamos con parte del significado de la palabra.

Buscar en el diccionario: si no puedes inferir el significado de la palabra a partir del contexto ni del prefijo grecolatino, es importante que te detengas un momento y busques en un diccionario –impreso o en línea- a qué se refiere dicho concepto. De esta manera podrás clasificar y despejar dudas en el camino de la lectura.

Identificación de las ideas principales
La estructura interna del párrafo está constituida por una oración que contiene la información básica o la idea fundamental; y por oraciones secundarias, que amplían la información o dan mas detalles sobre la idea principal.
  •   Las oraciones secundarias pueden ser subordinadas o coordinadas, dependiendo de su importancia frente a la principal.
  •     Oraciones subordinadas: dependen forzosamente de la oración principal. 
  •   Oraciones coordinadas: tienen el mismo valor que la oración principal, sirven para comparar o contrastar una idea.
  • Las oraciones secundarias se enlazan con la principal a través de signos de puntuación como la coma (,), punto y coma (;), o punto y seguido (.), o de nexos como conjunciones y preposiciones.

Para determinar la idea principal de un párrafo es importante reconocer:
  •     ¿Cuál es la oración principal de dicho párrafo? 
  •   Palabras clave que denotan ideas importantes.

No siempre la oración principal coincide textualmente, es decir, de manera idéntica con la idea principal; en ocasiones hay que inferirla y para eso puedes valerte de las palabras clave.

Supervisión y regulación de la propia comprensión.
Para poder comprender adecuadamente un texto, son necesarias ciertas condiciones que debes considerar y que te recomendamos continuación:

Lugar. Elige un sitio donde las condiciones sean favorables para la lectura, un lugar que esté bien iluminado, sin ruidos ambientales molestos y que no sea paso constante de gente.

Posición. Consigue una silla o un sillón cómodo donde puedas leer sin quedaste dormido y donde el texto se quede cuando menos a 30 cm de distancia de tus ojos.

Auxiliares. Ten a la mano diccionario, lápiz, cuaderno para hacer notas o marcar lo mas importante.

Atención. Al aislar los distractores externos (música, gente, mascotas, televisión), podemos enfocar nuestra atención en la lectura.

Concentración. Cada lectura es un viaje al mundo del autor; por eso, ahora solo concéntrate y déjate llevar hasta donde sus letras te dirijan.







Tema 12. Mecanismos de coherencia.

Los mecanismos de coherencia son nexos que ayudan a conectar las partes de un texto para darle sentido y unidad. La importancia de los mecanismos de coherencia es que estos ponen orden en el texto ya que relacionan una idea con otra.

Marcadores
Los mecanismos de coherencia se expresan a través de marcadores textuales, que son palabras o expresiones que indican una relación entre las oraciones o inclusive, entre párrafos. Se usan para vincular una idea con otra y darle cohesión y sentido al texto. Los marcadores pueden ser conjunciones, preposiciones, adverbios y frases adverbiales. Se clasifican según la relación que expresan entre una oración y otra.

Causa
Los marcadores de causase refieren al origen que llevo a determinada consecuencia; las oraciones que vinculan nos revelaran el por qué de alguna acción o efecto. Son los siguientes: porqueya quepuespuesto queen razón dedado que.

Certeza
Los mecanismos o marcadores de certeza expresan un conocimiento seguro sobre lo que se afirma y sirven para reforzar una afirmación. Son: en efectode hecho,efectivamente.

Condición
Los marcadores de condición implican un requisito que forzosamente debe cumplirse para que se de alguna acción. Se refieren a: sisiempre quecon tal de que.

Consecuencia
Los marcadores de consecuencia se refieren al resultado obtenido tras la realización de alguna o hecho en particular, como los siguientes: asíde este modoluegoypor tantode esta manera,como consecuenciadado quede modo que, para, a fin de que.

Oposición
Los mecanismos de oposición indican un contraste de opiniones o ideas, son los siguientes: contrapero,nono obstantesin embargomás bien,aunqueexceptoo.


Tema 13. Modos discursivos.

El discurso es el lenguaje puesto en acción, y no necesariamente es utilizado para una conferencia, sino incluso hasta para la comunicación diaria.

Definición:
El modo discursivo DEFINICIÓN busca detallar las características que hacen único a un concepto, y responde siempre a la pregunta ¿Qué es?

Demostración:
 Busca dar información que respalde la postura del autor. Es común el uso de estadísticas o datos duros – números o cifras – que demuestren el resultado del autor es correcto.

Comparación:
El modo discursivo de comparación implica la existencia de dos o más ideas o elementos que son contrastados en el texto exponiendo las características de cada uno y que pone en evidencia tanto sus diferencias como sus coincidencias.

 Especificación:
El modo discursivo de especificación tiene que  ver con aterrizar una idea un elemento en particular. Algunos de los marcadores que pueden preceder una especificación son: particularmente, especialmente, en específico y específicamente.

 Enumeración:
El modo discursivo de enumeración expresa con una concatenación de elementos separados generalmente por una conjunción o una coma (,).
Ejemplo:

Refutación:
El modo discursivo de refutación implica la negación de una idea o elemento con argumentos para respaldar dicha negación. Normalmente, en la estructura de una refutación se expone primero la idea a refutar y después se niega demostrando hechos o datos que apoyen la idea del autor.

Ejemplificación:
En el modo discursivo ejemplificación, el autor menciona diversos para demostrar o ilustrar una idea principal. Otro de los objetivos de la ejemplificación es dar claridad al lector sobre la idea que se quiere demostrar.

 Referencia:
El modo discursivo de referencia busca demostrar una idea a través de un modelo o respaldo de autoridad; normalmente se expresa por medio de una cita textual o paráfrasis.

Recapitulación:
El modo discursivo de recapitulación retoma alguna idea que el autor ha mencionado con anterioridad en el texto. Algunos de los marcadores textuales que se pueden usar en este modo discursivo son: recapitulando, retomando, como se había mencionado anteriormente.

Amplificación:
El modo discursivo de amplificación tiene como objetivo dar a conocer al lector más elementos para extender su panorama sobre la idea que el autor quiere comunicar.

Síntesis:

El modo discursivo de síntesis busca resumir la idea principal de un texto para reforzar y exponer de una manera clara y concisa la postura del autor; por eso es muy común encontrarlo en el párrafo exclusivo o de cierre. Se pueden usar los marcadores siguientes: en síntesis, como en conclusión o para concluir.


Tema 14. Resumen.

Expresión coherente.

La expresión coherente nos facilita la comunicación con nuestro entorno mejorando las relaciones interpersonales.
Sería imposible asimilar todos los textos que pasen por nuestras manos para ello es necesario resumir el contenido de estos mediante ciertas estrategias con el fin de jerarquizar la información obtenida.
Esta información es obtenida de varios niveles de estudio.
  1. Esquemática: es la estructura global que caracteriza aun tipo de texto es independiente del contenido y se refiere generalmente a la forma del texto.
  2. Semántica: es el contenido general o global de un texto.
  3. Textual: se refiere más que nada a las expresiones de coherencia y cohesión que se establecen entre las unidades de un texto.

Macrorreglas.
Las Macrorreglas son la reconstrucción formal de la deducción de un tema son las siguientes:
  1. SUPRIMIR: toda la información de poca importancia y no esencial puede ser omitida la información omitida no puede ser recuperada.
  2. SELECCIONAR: también se omite cierta cantidad de información pero puede ser recuperada en forma más reducida.
  3. GENERALIZAR: también se omiten informaciones esenciales pero se va sustituyendo un a sustitución por otra nueva.
  4. CONSTRUIR O INTEGRAR: la información se ve sustituida por una nueva información y no es omitida ni selección dada.

Forma esquematizada.

Es la exposición reducida en un texto sin excluir ningún elemento esencial, es una exposición breve de un asunto o materia.
Mapa conceptual: Es una representación gráfica para presentar un conjunto para presentar un conjunto de significados en una estructura de proposiciones.
Está constituido por: Conceptos, palabras, enlace y preposiciones.
Mapa Mental. Los mapas mentales son una forma de organizar y generar por medio de la asociación con una representación gráfica.
Cuadro sinóptico. Es una representación gráfica, objetiva y clara de las partes principales de un tema, se utiliza el signo gráfico llamado llave y la información se distribuye jerárquicamente.


Libro 1. El esclavo.

EL ESCLAVO.
Anand Dílvar.


Síntesis.
Un joven es cegado por los placeres del alcohol, las drogas y la fiesta. ¿Y quién no, si no se siente mal? Lo que se siente mal son las consecuencias, y él lo sabe perfectamente.
En coma, aquel joven rebelde cuyos seres queridos ha decepcionado, se da cuenta de tantas cosas que su mente lo procesa lentamente, y que es auxiliado por su guía, una voz en su cabeza que le recuerda a su conciencia.
Tarde o temprano, aquel joven se da cuenta de que sólo es un esclavo de aquellos pensamientos tormentosos que se apoderan de él cada que tienen oportunidad.

Cansado, como cualquiera que sigue siendo un esclavo, quiere una salida, aunque quién sabe, tal vez sea ya demasiado tarde. 

Personajes de la obra.
·         Protagonista, cuyo nombre no es mencionado, es un joven de veintipocos años dedicado a alcoholizarse y drogarse.
·        - Laura, la novia del protagonista, una muchacha preocupada y nerviosa.
·         -Esperanza, la enfermera amable que cuida del protagonista.
·         -El guía, una voz en su mente.
·         -Madre.
·         -Padre.
·         -Lorena, su hermana.
·         -Arturo, su hermano, listo y aplicado.
·         -Graciela, su hermana, una niña.
·         -Doctor.
·         -Enfermera.
·         -Hija, un bebé recién nacido.

Frases
La gente dice que sufre por amor en realidad está sufriendo por creer que la persona amada tiene que hacer lo que él quiere y eso es arrogante.
A lo único a lo que le debes de tener miedo es a no ser tú mismo.
Perdonar es simplemente comprender.
La culpa es miedo a ser rechazado por los demás.
Discutir es querer que otra persona vea la vida como tú, y eso es… ¡imposible!
La vida es un milagro y una gran oportunidad.